Четверг, 18 февраля 2016 12:47

Ерёмина Людмила Владимировна

Социометрия как метод исследования межличностных отношений в первом классе

Социометрия – теория измерения межличностных отношений, изучающая внутригрупповые связи, состояние эмоционально-психологических отношений в группе.

При обучении ребенка в школе большую роль играют межличностные отношения в коллективе класса. Если коллектив не сплочен, то данный процесс отражается на учебном процессе.

Социально-психологическая атмосфера класса важна для создания оптимальных условий развития учащихся, формирования чувства психологической защищенности, удовлетворение потребности ребёнка в эмоциональном контакте. Общение учащихся активно формирует межличностные отношения, что выражается в приобретении личного опыта отношений в социуме. У учащихся проявляются социально-психологические качества как умение понимать одноклассников, тактичность, умение взаимодействовать, вежливость.

Проведение социометрический исследований в школьной среде является актуальным на начальных стадиях формирования коллектива.

Методики проведения социометрии включают в себя вопросы, связанные с выбором того или иного члена данной группы. Если для детей имеющих высокий уровень письма не составляет труда написать ответ (в виде фамилии) на определенный вопрос, то дети, которые не владеют достаточными письменными навыками не справляются с данной задачей, в нашем случае мы говорим о первых классах. Для таких детей мною разработана методика «Я выбираю», которая включает в себя выбор члена группы с помощью карточек-звезд. Данную методику рекомендовано проводить с первоклассниками по истечению полугода обучения, так как активное знакомство с коллективом класса происходит в первые пол года. Карточка-звезда представляет из себя белый лист бумаги в форме звезды, который в дальнейшем закрашивается ребенком. Диагностика состоит из трех вопросов:

1. Кого бы ты пригласил на свой день рождения?

2. Кого из класса ты попросил бы о помощи в трудную минуту?

3. Кого из класса выбрал бы на конкурс?

Каждому респонденту дается три карточки-звездочки, соответственно один вопрос – один выбор. После озвучивания каждого вопроса участникам предоставляется возможность закрасить звезду и после чего вручить тому, кого выбрал. Вопросы задаются по очереди, пока первая звезда не вручена, второй вопрос не озвучивается. Подаренные другими участниками звезды передаривать нельзя – это детям важно объяснить. Данную диагностику рекомендуется проводить с классным руководителем, его помощь заключается в фиксации данных (количество подаренных звезд). На основании полученных результатов составляется таблица, по вертикали список фамилий, по горизонтали – их номера, под которыми испытуемые обозначены в списке. Напротив фамилии каждого испытуемого заносятся данные о сделанных им выборах.

Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента

Статусная группа Количество полученных выборов

«Звезды» В два раза больше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым

«Предпочитаемые» В полтора раза больше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым

«Принятые»

«Непринятые» В полтора раза меньше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым

«Отвергнутые» Равно нулю или в два раза меньше, чем число полученных выборов одним испытуемым

Среднее число полученных выборов одним испытуемым (К) вычисляется по формуле:

K = Общее число сделанных выборов

Общее количество испытуемых

На основе полученных данных выстраивается совместная работа педагога-психолога с классным руководителем, направленная на коллектив. Если есть дети, которых не выбрали, то следует уделить большое внимание этим детям, чаще всего к данной группе относятся дети с дезадаптацией или с низким уровнем адаптации, в дальнейшем с такими детьми ведется работа наблюдения и индивидуальные занятия. Если большинство учащихся относятся к «непринятым» или «отвергнутым» (что бывает очень редко), то психолого-педагогическая работа ведётся с всем классом, направленная на сплочение коллектива.

Список литературы:

1. Возрастные особенности психического развития детей. - М.,1982/

2. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. - М. : Изд-во МГУ, 1975. - 169 с.