Вторник, 08 марта 2016 12:45

Мерзлякова Марина Леонидовна

Роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании обучающихся

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху как птицы, плавать под водой как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди», – так писал английский драматург и общественный деятель Бернард Шоу еще в середине прошлого XX века. И действительно, за это время люди многого для себя добились. Прогресс, развитие экономики, новые информационные технологии – все поставлено на службу человеку. Однако в обществе наблюдается рост агрессивности, экстремизма, конфликтов. Это проявляется не только на межгосударственном уровне, но и в повседневном межличностном общении. Поэтому в наши дни актуальной становится проблема того, как нам оценивать самих себя, свой внутренний мир, отношения с окружающими людьми (иными словами, проблема духовности, нравственности). Духовность – категория, определяющая богатство внутреннего мира человека, сочетается с его внутренней нравственной установкой действовать согласно своей совести и свободной воле. Важно научиться уважать не только себя, но и тех, кто рядом.

Большую роль в духовно-нравственном воспитании играет школа, так как именно в образовательной деятельности создаются ситуации культурного, межличностного, межнационального, формального и неформального общения. Появляются условия для переживания конкретно-чувственного опыта, возможности соотнести собственные ценности с ценностями универсальными, среди которых право выбора, собственное мнение, свобода совести и другие.

Общеобразовательное учреждение средняя школа №192 является адаптивной школой, где «есть место каждому ребенку, независимо от его индивидуальных особенностей и способностей» [5].

Важной организационно-педагогической формой духовно-нравственного воспитания является школьный музей. Он был основан в 1997 году и носит имя нашего земляка Николая Семеновича Симакова – руководителя русского подполья в фашистском концлагере Бухенвальд в годы Великой Отечественной войны. Этот музей уникален. Он – единственный за Уралом музей бывших малолетних узников фашистских концлагерей. Уникальны и его экспонаты. В 2003 году на территории школы был открыт Памятник малолетним жертвам фашизма и заложена Аллея памяти.

Для решения проблемы совершенствования системы духовно-нравственного воспитания обучающихся перед музеем поставлены задачи: 1. Воспитание патриотических чувств обучающихся на основе исторических ценностей и роли России в мировой истории, формирование чувства гордости за свою страну. 2. Формирование бережного отношения к родному краю, его истории, воспитание сострадания, милосердия у детей к людям, живущим рядом. 3. Формирование физически и духовно здорового поколения, способного сознательно относиться к личной безопасности и безопасности окружающих. Реализация данных задач вылилась в создание «Программы гражданского воспитания» музея БМУФК имени Н. С. Симакова.

Основными направлениями работы школьного музея являются:

• сохранение памяти отцов и дедов, пока они сами могут рассказать свою историю и историю своих предков;

• экспозиционная и экскурсионная деятельность;

• научно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность;

• встречи с интересными людьми и ветеранами;

• подготовка и проведение традиционных и внеклассных мероприятий;

• интегрированные уроки.

При музее работает Актив, куда входят обучающиеся 8-11-х классов. Актив осуществляет свою работу на основе самоуправления, изучает культурно-исторические источники, готовит материалы для экскурсий, пополняет музейный фонд, проводит культурно-массовую работу среди учащихся, а также активно сотрудничает с Новосибирской организацией бывших малолетних узников. Музей, созданный в МБОУ СОШ №192, организован по всем правилам музейной педагогики. Экспозиция расположена в отдельном помещении, стилизованном под барак концентрационного лагеря, что позволяет сразу создать определенную эмоциональную атмосферу. Экспозиция имеет подлинные экспонаты, большое количество информационного материала, качественно и эстетично оформленные стенды и витрины. В ней представлены такие темы, как «Начало Великой Отечественной войны», «Трагедия еврейского народа», «Это было в Бухенвальде», «Дети и война», «Наши земляки – узники фашистских концлагерей». Среди экспонатов школьного музея есть по-настоящему уникальные предметы. Среди них – ложка, которая была вместе с узником в Бухенвальде, платочек, переданный людьми, замученными в концлагере Дора, чудом сохранившиеся деревянные башмаки, которые носили узники. В настоящее время проходит работа по подготовке экспозиции «История музея БМУФК имени Н. С. Симакова и общественной организации БМУФК». В пополнении материалов активное участие принимают бывшие узники фашистских концлагерей, представители различных общественных организаций.

В соответствии с темами экспозиции члены Актива музея проводят обзорные и тематические экскурсии, помогают в подготовке классных часов, уроков Мужества. Среди них: «День памяти Н. С. Симакова», «День Узника», «День защитника Отечества», «День Победы». На базе музея проводятся интегрированные уроки по различным темам, как, например, «Знакомство с историческими источниками» (5-6-е классы), «Великая Отечественная война» (9-11-е классы). Проходят просмотры и обсуждение фильмов с последующим написанием учащимися эссе (фильмы «Обыкновенный фашизм», «Мальчик в полосатой пижаме»). Традиционными стали встречи с ветеранами. Во время таких встреч школьники больше узнают об истории своей страны, об узниках концлагерей, глубже понимают, как смогли эти люди пережить ужасы фашистской неволи. Особыми днями в музее являются 11 февраля (День памяти Н. С. Симакова) и 11 апреля (Международный день узников фашистских концлагерей). В эти дни организуются встречи, показы документальных и художественных фильмов, концерты, выставки, уроки Мужества. Ежегодно в школе проходит «День открытых дверей музея», на который приходят не только педагоги, учащиеся и их родители, но также и ветераны, жители микрорайона, ребята из близлежащих детских садов и школ. Члены Актива музея проводят экскурсии для посетителей, рассказывают об истории его создания. За десятилетие работы музея его посетили почти три тысячи человек. Среди них – представители школ, общественных организаций города и области.

Таблица 1. Статистика посещения музея

Год 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Кол-во 200 505 281 200 150 150 577 309 350 370 310

Итого 3402 человека за 10 лет

В рамках работы музея происходит сотрудничество с различными общественными организациями, такими, как «Блокадники Ленинграда», «Эхо» (организацией детей погибших участников Великой Отечественной войны), Клубом фронтовых встреч «Сибирячка», «Союзом женщин Новосибирской области», организацией детей-инвалидов «Острова надежды». В рамках деятельности Музея проходят встречи учеников с представителями Международной организации бывших узников фашизма. Проходят доверительные беседы, которые помогают ребятам вырабатывать умение общаться с людьми другой национальности, оказывают положительное влияние на эмоциональное отношение к культуре разных народов. В наши дни это очень важно, так как объективная реальность заставляет больше внимания уделять развитию культуры межнациональных отношений. На протяжении ряда лет коллектив школы сотрудничает с Израильским Культурным Центром при Посольстве Государства Израиль. Представители центра помогают в пополнении экспозиции: предоставляют различную литературу, методические пособия по теме Холокоста и истории государства Израиль. Участие в мероприятиях Центра помогает школьникам более успешно общаться с людьми разных национальностей, ближе узнавать их историю, обычаи и традиции. Примером такого взаимодействия стало уже традиционным участие наших ребят в Дне Памяти Катастрофы еврейского народа. Такая тема, как Холокост, никого не оставляет равнодушным. Когда соприкасаешься с этим, искренне понимаешь, как важно жить в мире с другими людьми. Потому что действительно не бывает геноцида против одного народа, он всегда против всех. После таких встреч дети становятся взрослее и мудрей. На основе материалов музея ведется исследовательская работа, в процессе которой учащиеся приобретают много практических навыков. Это и навыки поисковой деятельности, умение описывать и классифицировать исторические источники, работа с архивными документами. В школьном музее хранятся книги, в которых собраны воспоминания бывших малолетних узников, а также их биографии. В подготовке материалов одной из книг принимали участие наши ученики. Она называется «Пока мы живы, надо помнить…». Ее четвертая глава посвящена школьному музею.

В настоящее время создается сайт нашего школьного музея, где педагоги, учащиеся, родители могут поделиться своими впечатлениями о работе музея. Уже получено немало добрых отзывов. Одна из выпускниц написала так: «В отличие от своих сверстников я вижу больше и глубже. И становится ясно, что это здорово, когда светит солнце, а мир такой многоцветный!» (Прохорова Анна, выпускница 2009 г.) [4, с. 125]. За прошедшие годы работы музея имени Н. С. Симакова через него прошли несколько тысяч человек. Для них эта деятельность не прошла бесследно. Школьники стали более инициативными, коммуникабельными, а самое главное, научились сопереживать, сочувствовать, понимать, что важно хранить память, быть благородными и благодарными.

Список литературы:

1. Войной расстрелянное детство. Новосибирск: Наука, 2005.

2. Вульфов Б. З. Воспитание толерантности, сущность и средства // Внешкольник – №6. – М. – 2002.